学校研究团队分为学科组和跨学科组，两组教师齐头并进开展项目化学习研究，互相沟通启发，将理论指导实践，以实践助推理论的理解。
语文学科骨干许靖老师执教《新安印象》一课许老师团队研究的是学科项目化学习，她们组以小学语文部编版四年级下册第五单元的教学内容为素材，以“订制一份新安旅游攻略”为驱动问题，考虑不同人群、不同旅游主题（需求）为核心问题，开展学习活动。本节课呈现的是《新安印象》项目化学习过程中的一个环节，是在学生前期自主收集整理资料的基础上进行的。教师以书上的课文为例，引导学生主动了解旅游攻略路线图的各项要素，然后根据不同人群的特点和需求，结合新安地域特色，让学生自主完成攻略路线的制作。优秀青年教师华泠希和阚钰婷老师组织《有趣的皮影戏》汇报表演二年级级部主任金萍老师宣布
“最佳戏剧奖”
华老师团队研究的是跨学科的项目化学习，他们梳理了二年级所有学科的教材，结合校本课程——响当当戏剧，选定了劳动与技术二年级下册《有趣的皮影戏》一课，以“如何做好一场皮影戏”为驱动性问题，围绕“剧本、道具和表演如何表现皮影角色的特点”这个本质问题进行项目化学习。本节课呈现的是项目化学习的最后一个环节，同学们以汇报表演的形式，通过反思自评、同伴互评、教师总结等方式，梳理回顾了整个项目化学习的过程。一场场“小小皮影剧”看似短短几分钟，实则包含了多个学科的知识与能力，剧本的编制涉及语文的“写话”，道具制作涉及美术的“剪影与色彩”、科学的“光与影”、数学的“观察物体”等等，从每个不同的角度，围绕同一个核心问题“怎样表现出角色特点”展开学习。在整个过程中,还促进了学生在人际交往、团队合作等方面素养的提升。二项目研究汇报“课题进课堂”项目主持人、无锡市新安实验小学邹丽华副校长进行了致辞，衷心感谢新星联盟校、区内其他各校的参与和支持，并简要介绍了新安实小的历史底蕴与发展蓝图。
汇报环节，由教科室主任邓丹红老师主讲，她从“基于雅美文化的校本课程项目化学习研究”项目的研究背景、研究进程和产生的困惑三个方面向参会教师一一作介绍，以期抛砖引玉，将项目推进活动做得实在、做得有效。期间，两位执教教师也结合整个项目化学习过程、个人的感悟等等，进行了汇报交流。三专家点评与指导专家指导环节，谢校长结合具体案例，从“核心素养、大概念和项目化学习的内涵与关系”“概念视角下的项目化学习设计”“实施概念视角下的项目化学习的价值”三个方面展开叙述。重点围绕“项目化学习的特点”“如何选题、确定问题”“如何设计学习支架”“如何进行有效评价”等具有实操指导意义的内容展开，不仅回应了在汇报环节研究小组提出的问题，更为与会教师打开了项目化学习研究的思路，提供了实践研究的有效指导。
活动最后，新吴区教师发展中心科研评估部、新安实小顾春雨副校长对此次活动给予了高度评价。她从全区教科研发展的角度提出建议，希望区内能够形成“课题研究共同体”，将项目化学习的研究推向深度，切实提高研究的实效，实现教科研的价值。
路漫漫其修远兮，新安实小的教师们一直在努力地学习实践，也会继续坚定教科研的初心，勤思笃行，砥砺前行！END供稿教科室编辑
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